Penerapan Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Praktik Wudu Anak Kelompok B Ra Al-Inshof

Abstrak

Kemampuan melaksanakan wudu merupakan salah satu kompetensi dasar dalam Pendidikan Agama Islam yang perlu diperkenalkan sejak usia dini sebagai landasan dalam membentuk kebiasaan beribadah peserta didik. Namun, pembelajaran praktik wudu pada anak usia dini sering menghadapi berbagai tantangan, terutama karena peserta didik masih berada pada tahap perkembangan kognitif konkret sehingga membutuhkan pengalaman belajar yang langsung, visual, dan demonstratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode demonstrasi dalam meningkatkan kemampuan praktik wudu peserta didik Kelompok B di RA Al-Inshof pada tahun ajaran 2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 23 peserta didik Kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian praktik wudu, kemudian dianalisis menggunakan analisis kuantitatif deskriptif dengan menghitung persentase pencapaian indikator kompetensi praktik wudu. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan praktik wudu peserta didik secara bertahap, yaitu dari 51% pada tahap pra-siklus menjadi 71% pada Siklus I dan 87% pada Siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa metode demonstrasi memberikan pengalaman belajar yang konkret sehingga peserta didik dapat memahami urutan, bacaan, dan gerakan wudu dengan lebih tepat. Dengan demikian, metode demonstrasi efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam bagi anak usia dini, khususnya untuk mengembangkan keterampilan praktik ibadah dan membentuk kebiasaan religius yang berkelanjutan